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正文已完成
L065链接能打开，也不一定支持这句话
检查来源是否真的包含主张、语境是否一致、版本是否匹配。
把“引用与原始来源”从听懂变成会判断，避免遇到真实任务时仍靠感觉选择。
建议先理解同主题上一课的核心概念，再完成本课判断练习。
- 无需安装新工具
- 准备一个可对照的真实问题或样本
引用存在只是第一步。链接可能只支持部分数字、不同人群或旧版本，甚至只谈了相邻主题。核验时需要把每条主张与原文逐项对应。
能发现“有链接但不支持结论”的引用错配。
核心概念
先把关键判断说清楚
定位支持片段
记录章节、页码或段落，无法定位就不能假定整页支持。
核对范围与条件
样本、地区、时间和实验条件应与当前表述一致。
区分支持与相关
来源谈到相同主题不代表证明当前因果或数字。
案例拆解
引用报告却夸大到全部用户
报告只研究 50 名新用户，回答写成“所有用户效率提升 25%”。
- 01
定位表 3，确认 25% 是新用户子组中位数。
- 02
检查没有老用户或长期效果数据。
- 03
改写为限定样本结论，并标外推未知。
案例结果
链接仍保留，但主张只写到来源支持的范围。
提交前练习
现在轮到你
对三条带链接的回答逐项核对引用。
完成本课需要：完成以下内容用于本课收口。
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查看参考答案与评分标准
参考答案
回答称“企业普遍节省40%”；原文仅 12 家试点平均；改为“该 12 家试点报告平均40%，未证明普遍效果”。
评分标准
- 每条可定位片段
- 识别结论强度差异
- 改写不超出证据
本课收口 · 应用检查
完成一次应用，再检查理解
完成一次必填练习，再通过理解检查；阅读标记和总结不设硬门槛。
你现在更接近哪一种状态？
尚有必填项未完成，请补齐后再继续。
资料来源
继续核对与延伸阅读
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